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在校區主路線上，記者看到有的學生帶領遊客參與撇纜項目，有的學生忙著記錄，有的學生台中西區月子中心評價正在處理遊客之間的口角，師生之間互相配合。
大學生考試後發朋友圈截圖
“在書本裡學習導遊知識，總感覺是‘霧裡看花’，知識點隻是好像是掌握瞭。”該專業學生程一夫認為，在課堂裡上課，學的多是課本知識，聽到這次考試模式的轉變，從卷子到現場考核，大傢既期待又緊張，他笑稱：“這樣的考試，哪怕有小抄都沒用。”
大學生在模擬導遊介紹景點 本文圖均為 中青網教育微信公眾號 圖台中西區月子中心月子餐
這也是該校第一次嘗試將旅遊管理課程的考試從筆試到實訓，以校園為參觀點，學生輪流當導遊台中東區月子中心推薦，教師當遊客，模擬各種旅遊過程中導遊會面對的實戰情景。
原標題：武漢一高校期末考讓學生當導遊：把校園當“景區”，模擬實戰
“如何將課堂知識點與實踐知識完美結合，除瞭學生的自我領悟能力外，還要靠實踐。”該校旅遊管理系董甜主任表示，學生的認知實踐活動明年將會陸續開展，“實戰給學生營造一種緊迫感，能更好地促進他們學習。”
原來，武漢海事職業學院正在舉行旅遊管理課程的期末測試，30餘名旅遊管理專業的大二學生利用課堂導遊辭創作要點，進行實際現場模擬。
原標題：武漢一高校期末考讓學生當導遊：把校園當“景區”，模擬實戰“各位遊客，我們現在看到的是夢茵湖”台中西區月子中心評鑑
“撰寫導遊辭是一回事，真正講解導遊辭又是另外一回事情瞭。”該校旅遊管理專業學生劉琪琪一邊拿著導遊辭，一邊指引講解要點說，“在口語化和書面化之間做好平衡還是有點難度，而且我們5個人都是同一個景點，想做到脫穎而出對我而言是一個不小的挑戰。”
“各位遊客，我們現在看到的是夢茵湖”“大力水手除瞭有菠菜，還要會撇纜，有沒有遊客願意嘗試呢？”6月5日上午，30餘名“導遊”正在帶領“遊客”觀賞武漢海事職業學院校園。
大學生在模擬導遊介紹景點
“學校裡最有亮點的建築就是燈塔瞭，我在導遊辭中還在這一段標瞭五角星，可惜真正解說的時候沒有很好地發揮，講著講著就忘瞭詞。”學生何軒說，雖然不是完美發揮，但這種考試方式還是令人印象深刻。
學生陳可怡告訴記者，她們這組有10名學生，“整個流程全組要配合好，導遊辭的準備就要花上差不多3天的時間，我們還要自己準備一些突發狀況的應急措施。”
記者發現，每組學生中有1至2位老師，從線路安排、景點概述、描繪景區、實地參觀4個方面為學生們現場打分。“以往，學生的理論成績占期末考試分值的70%，但這次我們將現場表現分值占60%，理論成績隻占40%。”旅遊管理系董甜主任說。
（原題為《高校期末考試讓學生當“導遊” 校園變身“風景區”》）
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